单崇新委员。受访者供图

人民网郑州3月7日电（记者王玉兴）“近年来，我国的科技创新工作取得了长足进步，但是相关科普工作还存在一些短板，高校科技人员参与科普的积极性和主动性有待提高，高校大量的科技创新资源需要进一步发挥出弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的科普育人作用。”全国政协委员、郑州大学副校长单崇新说。

“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，为我国新时代科普工作指明了发展方向，提供了根本遵循。2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》指出：“各类学校和科研机构要强化科普工作责任意识。发挥学校和科研机构科教资源丰富、科研设施完善的优势，加大科普资源供给。”

科学教育是科普与教育的共同体。作为国家科技创新体系的重要力量，普及科学知识，弘扬科学精神是新时代赋予高校的使命与责任，开辟科普育人新赛道，对于高校培养拔尖创新人才至关重要。

今年的政府工作报告明确提出：“广泛开展科学普及”。为了进一步发掘科普的育人功能，单崇新委员建议：

鼓励高校的教师和学生组成科普宣讲团，定期到偏远地区进行科普展示或宣讲。让公众能够近距离了解科研人员的科技创新精神、取得的科研成果，用榜样的力量引导青少年树立科技报国理想。同时，也可以进一步增强大学生的创新动能，有助于培植学生们的科学精神和社会责任感。

高等学校可以定期举办科普开放日活动。大学校园中有图书馆、校史馆、实验室等物理场所，有大学教授、博士、硕士、大学生等人力资源，还有科研成果和科研项目等科技条件。这些对中小学生，特别是偏远地区的学生都是“稀缺资源”，从而激发青少年对高等教育的“好奇心”，为未来勇攀世界科技高峰埋下“种子”。

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